viernes, 8 de junio de 2007

EL HOMBRE EN BUSCA DE SENTIDO

Este blog está orientado sobre todo a la educación y la cultura, de ahí que vea tremendamente acertado el artículo de Segundo en el que recomienda libros de lectura infaltil y juvenil.
Me gusta mucho la lectura y siempre que puedo dedico un rato a leer, me alegra pensar que después de una dura jornada laboral me espera un buen rato tranquilo ya sea tumbado en el sofa o en la cama y leyendo un libro, eso sí, un libro que me guste, de los que cuando no los estas leyendo estás deseando hacerlo.
Cierto es también que es bueno inculcar la lectura en los niños, yo lo intento por lo menos, tengo dos hijos y siempre que puedo compro libros y los animo a leerlos, eso sí, sin obligación, lo que no se hace con disfrute no vale para nada.
Yo me inicié en la lectura siendo un adolescente, con 14 o 15 años, y desde entonces me acostumbré a leer acompañado de un papel y un diccionario para ir apuntando las palabras que no entendía, aún ahora sigo haciendolo sólo que ahora en la era de las tecnologías ya uso la pda para buscar las palabras y para ver en internet cosas que aparecen en los libros, y después de tanto tiempo, todavía me doy cuenta de la cantidad de palabras que hay en los libros y de las que desconozco el significado o que incluso usas o lees pero no tienes del todo claro que quieren decir si tuvieras que explicar su significado por ejemplo.
Todo este rollo es para comentaros que de vez en cuando si llega a mis manos algún libro de esos que te hacen pensar, te gustan y te dejan huella, lo compartiré con vosotros, eso sí, sería interesante que también dejarais por aquí algún comentario sobre todo para ir viendo vuestras impresiones y que esto no se convierta en puro monólogo. Aviso, no soy en absoluto crítico literario, hablaré como he dicho de un libro que realmente me guste a mí, lo que no significa que otros lo consideren un mal libro. Viva la libertad de gustos.
De todos los libros que tengo, algunos los he vuelto a leer de segunda vez, pero sólo hay uno que he leído tres veces, no es un gran libro, es pequeño, pero ha sido el único que he leído tres veces (ayuda también el que es pequeño y se lee enseguida todo sea dicho), el libro es como indica el título de este artículo "El hombre en busca de sentido", escrito por Viktor Frankl.
El libro muy resumido es la historia contada por un psiquiatra judío de su paso por campos de exterminio nazi, este señor no escribe detallando torturas, ni dándo explicaciones hasta el último detalle de sucesos macabros, se limita a explicar lo más objetivamente desde el punto de vista de un psiquiatra por los diferentes estados que pasa una persona cuando está sometida a situaciones tan extremas con el permanecer en un campo de exterminio donde no te queda nada, lo has perdido todo y no eres tratado como una persona, donde no hay esperanza ni futuro y donde para poder sobrevivir hay que buscar algún sentido para esta vida.
En el libro hace algunas referencias y cuenta algunas historias que me llegaron hondo, sobre todo me hizo y me hace pensar por las pequeñeces que a veces nos preocupamos cuando hay personas que han tenido y tienen que pasar por situaciones que sí son realmente duras y por las que sí que habría que estar preocupados. No es que el mal de muchos sea consuelo de otros, es simplemente que algunos de sus argumentos me han hecho pensar y espero que cambiar en algunos aspectos mi visión de algunas cosas.
Cuando leo un libro intento meterme dentro de él, imaginarme con todo lujo de detalle lo que estoy leyendo y poniendome en el lugar de los personajes, este libro me dolió, intentaba imaginar lo que se podría sentir en esas circunstancias y lo dejaba porque realmente lo pasaba mal, no puedo entender como hay personas que pueden hacer tanto daño a otras, quitarle todo lo que tienen, truncar vidas, separar a madres de su hijos,etc, pero al mismo tiempo ves como hay personas que aguantan el sufrimiento, que lo llevan con dignidad y que luchan por la vida.
El autor escribe por ejemplo: "no es lo que esperes de la vida, es lo que la vida espera de tí", también hace referencia a otros autores como Nietshe y dice: "quién en encuentra un porqué para vivir, podrá soportar cualquier cómo". Hace referencia a la libertad que tenemos para cambiar nuestra vida en cualquier momento si nos lo proponemos y a que en el caso de que tengamos que sufrir, que se haga dignamente, el hombre a veces no puede evitar el sufrimiento pero si puede elegir como enfrentarse a dicho sufrimiento. Todo esto que he dicho aquí suelto el lo entremezcla en el contexto de su libro, haciendo referencias a situaciones en el campo o lager como él lo llama.
En aquellas situaciones a veces tenían que tomar decisiones, decisiones que podían significar vivir o morir, pero que era muy dificil saber si estabas tomando la decisión correcta, entonces cuenta una pequeña historia que me llamó la atención. Se llama "muerte en Teherán", explica como un amo y su sirviente iban paseando por los jardines de la casa y se encontraron frente a frente con la muerte, el sirviente miró fijamente a la muerte y se quedó petrificado y asustado, tanto que le rogó y rogó al amo para que le prestara un caballo para alejarse lo más posible de la muerte, el amo cedió y el sirviente marchó a galope tendido hacia Teherán, quedandose solo el amo con la muerte le preguntó, ¿por qué has asustado tanto a mi criado?, a lo que la muerte contestó; "no lo he asustado en absoluto, sólo he puesto cara de extrañeza al encontrarmelo aquí ya que pensaba verlo esta noche en Teherán".
En fin, es un libro que tiene muy buena crítica, que le estuve siguiendo la pista por internet algún tiempo y que al final me decidí a leerlo por mí mismo y la verdad, me gustó muchísimo, más que contar más cosas aquí, os aconsejo que lo leáis, y os prometo que no me llevo ninguna compensación económica por ello ni conozco de nada al autor.
Os dejo sólo con algo que leí alguna vez y que no me acuerdo donde pero que se me quedó grabado . Un libro no es tuyo cuando lo compras, es tuyo en el momento en que lo has leído.
Un saludo y buena lectura.

martes, 5 de junio de 2007

LECTURA INFANTIL Y JUVENIL RECOMENDADA PARA LAS VACACIONES

Se cree que los padres tienen mucho que ver en el papel de alfabetizar, ya que es en el hogar donde se inicia con el aprendizaje de este hábito.
Hay niños que aprenden a leer, antes o después de ingresar a la escuela, sin que les enseñen el arte de descifrar palabras o significados. Aprenden en casa, con mayor o menor independencia de lo que se les enseña en clase, ya que son niños que han adquirido el gusto por la lectura cuando sus padres u otras personas les leían libros en voz alta.
Debemos despertar en los niños, jóvenes y adultos el gusto por el aprendizaje de la lectura y escritura y dar énfasis a la comprensión y a la captación del sentido.

Se busca que el niño se sienta motivado a escribir para expresarse, que incremente su habilidad de hablar, de “leer” dentro de un contexto, de crear sus propios cuentos, sus propias formas de expresarse y que descubra además la estructura de nuestro lenguaje.
A continuación les enumeramos algunos de los libros que nos parecen interesantes para que sus hijos se aficionen poco a poco a la lectura de forma amena y divertida. La clasificación esta realizada por rango de edades y son libros recomendados por el Ministerio de Cultura.


LIBROS DE 6 A 8 AÑOS



- Peter Pan. James Mattew Barrie - El paso del tiempo no ha empañado el encanto del inolvidable Peter Pan ni de la aventura a la que nos invita. Lejos de la frecuente simplificación de la obra en el cine, el caudal de la arrolladora fantasía de Barrie, asombrosamente conectada con la infancia, se enriquece con el humor, la emoción, la melancolía, la ironía y una actitud crítica hacia la educación que se daba a los niños en su entorno social.





- El misterio de la Ronda de Noche. Sebastiano Ruiz - Del famoso cuadro de Rembrandt «La Ronda de Noche», pintado en 1642, se desprenden tres personajes importantes mientras el cuadro es robado por orden de un banquero sin escrúpulos, el señor Irineo Dragonoir, por lo que no tienen más remedio que sorprenderse de la vida del año 2005. Ellos son Aureliano el alabardero, Hans el tamborilero y su perro Rjin. Tito, un niño inquieto, encuentra primero al perro y luego al hombre del tambor, y a ellos se suma más tarde el alabardero. Junto a su amiga Emma tendrán que huir del sicario Santiago, contratado por Irineo Dragonoir, e intentar ayudar a los tres personajes a regresar al lienzo de Rembrandt.







LIBROS DE 9 A 11 AÑOS

- El Astrónomo - Walt Whitman. Construye un deslumbrante canto a la imaginación, a la capacidad de soñar del ser humano. Y es que, como dijo Einstein, la imaginación envuelve al mundo. Sirviéndose de la fascinación que un niño siente por el cielo estrellado, tanto Whitman como Long invitan al lector a relativizar la importancia del saber para entregarse a una dislocada vivencia espontánea de lo íntimo, de las emociones, de la intuición, de los sueños. En una palabra, de la imaginación creadora y a la vez contemplativa.






- El Inventor de Juegos. Pablo de Santis. A los siete años, Iván Dragó participa en el concurso de invención de juegos auspiciado por La Compañía de los Juegos Profundos, del que resulta ganador. El único detalle fuera de lo común es que no se anuncia cuál es el premio. Lo que sí sabe es que a partir de ese momento empezarán a sucederle las cosas más extrañas: un viaje en globo de impredecibles consecuencias, un colegio que se hunde en la tierra, una niña invisible, un laberinto que esconde pesadillas... Se abrirá para él un mundo de aventuras y misterios en el que nada le resultará fácil y donde cada paso, lo mismo que en un tablero, será un desafío





DE 12 A 14 AÑOS

El Portal del Cuervo. En el principio de los tiempos, unos seres malvados y crueles, los Antiguos, invadieron la Tierra con siniestros propósitos. Sin embargo, cinco niños dotados de poderes especiales consiguieron rechazarlos y salvar a la Humanidad de un destino espantoso. Aun así, por todo el planeta quedaron dispersos unos portales que comunican con la oscura dimensión donde los Antiguos moran al acecho, ávidos de cobrarse una horrible venganza. Huérfano de padre y madre, Matt Freeman tiene problemas con la policía y es enviado a una granja de acogida en Yorkshire. Una vez allí, descubrirá que posee alucinantes poderes cuyo alcance va más allá de su imaginación y, tras una trepidante peripecia que empieza en el Museo de Historia Natural y acaba en una central nuclear abandonada, luchará por salvar su vida y evitar que el mundo acabe sumido en el caos y la destrucción. El Portal del Cuervo es la primera entrega de LOS CINCO GUARDIANES, una serie de aventuras fantásticas ambientada en nuestros días y protagonizada por cinco jóvenes héroes con poderes extraordinarios

Harry Potter y el misterio del principe. Con dieciséis años cumplidos, Harry inicia el sexto curso en Hogwarts en medio de terribles acontecimientos que asolan Inglaterra. Elegido capitán del equipo de quidditch, los entrenamientos, los exámenes y las chicas ocupan todo su tiempo, pero la tranquilidad dura poco. A pesar de los férreos controles de seguridad que protegen la escuela, dos alumnos son brutalmente atacados. Dumbledore sabe que se acerca el momento, anunciado por la Profecía, en que Harry y Voldemort se enfretarán a muerte: "El único con poder para vencer al Señor Tenebroso se acerca... Uno de los dos debe morir a manos del otro, pues ninguno de los dos podrá vivir mientras siga el otro con vida." El anciano director solicitará la ayuda de Harry y juntos emprenderán peligrosos viajes para intentar decilitar al enemigo, para lo cual el joven mago contará con la ayuda de un viejo libro de pociones perteneciente a un misterioso príncipe, alguien que se hace llamar Príncipe Mestizo.


sábado, 2 de junio de 2007

LA INFLUENCIA DE LOS PADRES EN LA EDUCACION DE SUS HIJOS

Si algo nos distancia definitivamente de las familias de los primates no humanos, es la construcción de contextos socioculturales organizados y estructurados de forma intencional para la crianza y la educación de los miembros más jóvenes (niños y adolescentes). Estos contextos, entre los que se encuentra el colegio, tienen como uno de sus objetivos prioritarios, dotar a los individuos en desarrollo de los conocimientos, instrumentos y códigos que les permitan un adecuado ajuste a su entorno, cultura y medio en el que van a desenvolverse.
En todo este proceso, los padres ocupamos un papel importantísimo ya que somos los encargados de dirigir dicha educación, eso hace que la mayoría de nosotros adoptemos diferentes estilos educativos hacia nuestros hijos. Es por ello que os voy a enumar los estilos educativos más usuales para que cada uno reflexione sobre el que piensa que puede estar usando y de alguna manera buscar el más apropiado, en absoluto esto quiere decir que lo que aquí diga sea "la verdad absoluta", como siempre se ha dicho, nadie enseña a ser un "buen padre", lo importante es que se haga todo con buena intención, pero sí que es cierto que a veces cuando leemos algo y nos hace reflexionar, nos podemos dar cuenta de que en algo podemos mejorar, o incluso de que podemos estar equivocados.
Sí que es cierto que las estrategias o estilos educativos responden a múltiples factores, como por ejemplo el temperamento de los propios niños, la dinámica familiar, la visión que tienen los padres acerca de su papel y el de los hijos en el proceso de crianza, etc.
El estilo educativo más adecuado es el que combina un grado de control razonable sobre nuestros hijos unido a un comportamiento sensible y receptivo ante las demandas de los mismos.
Me limito ahora a enumerar según algunos psicólogos (MacCoby y Martín) algunos estilos educativos y como influyen en el desarrollo psicológico del niño. Estos estilos están basados en el grado de presión que los padres ejercen sobres sus hijos para que éstos cumplan los objetivos educativos que consideran deseables y las normas y por otro el grado de afecto, es decir, la sensibilidad y capacidad de los padres para tomar en cuenta y responder a las demandas de sus hijos.
-Estilo Educativo democrático: Los padres tienen a sus hijos como sujetos activos en el proceso de socialización y desarrollo. Las normas y su cumplimiento son elementos necesarios, normas entendidas no como algo que el niño ha de cumplir necesariamente de un modo acrítico,, sino que se fomentan el razonamiento y el diálogo. Este estilo promueve la progresiva independencia y responsabilidad de los hijos.
Los niños educados siguiendo este estilo muestran desde los años preescolares un concepto de sí mismo y una autoestima superior a la de otros niños educados en otros estilos.
-Estilo educativo autoritario: Los padres estiman que la educación ha de fundamentarse en el estricto cumplimiento de normas inmutables. Los niños son vistos como sujetos pasivos, no pueden razonar o pensar sobre las normas, dichas normas están fuera de toda crítica. Los puntos de vista de los niños no se tienen en cuenta o se infravaloran, según los padres les falta capacidad y experiencia, las pautas de comportaemiento son impuestas y la respuestas a su desacato el castigo.
Este estilo fomenta la dependencia, con frecuencia los niños muestran un comportamiento ansioso y hostil, suelen tener muchas frustaciones e inseguridad, suelen ser introvertidos y con un nivel bajo de autoestima.
Estilo educativo permisivo.- Los padres son cariñosos y atentos con sus hijos. Piensan que los niños han de desarrollarse por sus propios medios y que los padres deben de interferir mínimamente, se sienten muy poco responsables del proceso educativo.
No ven importante el cumplimiento de normas e intentan evitar demandar dicho cumplimiento. Tienen un nivel de exigencia bajo y promueven poco el progeso del niño, además son padres excesivamente solícitos a prestar ayuda al niño. Los niños pueden expresarse y comportarse, prácticamente como ellos crean oportuno, los niños tienen que tomar decisiones que no les competen o que no están preparados para tomar.
Como consecuencia de todo esto los niños educados en este estilo presentan amenudo comportamientos inmaduros y un control de sus impulsos muy deficiente. Su compentencia social es baja y tienden a ser inmaduros, con escasa capacidad de concentración y esfuerzo.
-Estilo educativo indiferente.- Los padres no son muy responasbles, la implicación emocional es baja y el nivel de exigencia también. Los padres intentan que la educación les ocupe el mínimo esfuerzo posible. Acceden a los deseos de los hijos si esto hace que seá cómo para ellos mismos. Los niños educados bajo este estilo muestran un desarrollo bastante deficiente yq eu no tienen vínculos emocionales de calidad y poca esimulación afectiva y cognitiva. Suelen tener pocas relaciones sociales y suelen ser muy dependientes. Poco respetuosos con las normas, tienen baja autoestima e inestabilidad psicológica y emocional.
Todo esto no es más que una lectura para tener algo más de conocimiento y darnos cuenta de lo complejo que es "ser padres", es cierto que nuestros hijos pasan mucha parte de su tiempo en la escuela y de que los profesores y su entorno influyen mucho en ellos, pero no hay que obviar que los padres seguimos teniendo muchísima influencia en nuestros hijos y que somos responsables también de su educación tanto cognitiva como emocional y todo aquello que nos ayude a ser mejores bienvenido sea, aunque sea un camino difícil como todos sabemos.
Un saludo.

viernes, 1 de junio de 2007

PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE HAN APROBADO BACHILLERATO

El 47 % de los alumnos matriculados en segundo de Bachillerato en los centro públicos han superado el curso y podrán presentarse a los exámenes de Selectividad, que tendrán lugar los días 19,20 y 21 de Junio en la Escuela Politécnica de Algeciras.

El Instituto que aporta el mayor número de aprobados es el IES Getares con un 52,94 %, seguido por el Kursaal con el 52 %.

Estas estadísticas que se mantienen con respecto a años anteriores, es un poco preocupante, ya que nos dice que menos de la mitad de los alumnos superan el segundo de Bachillerato en Junio.

Este porcentaje es bastante menos si tomamos las estadísticas de los alumnos matriculados en el Bachillerato Tecnológico.

Consecuencias de todo esto:

- Cada vez hay menos alumnos matriculados en Segundo de Bachillerato, por tanto, cada vez hay mas alumnos que deciden dejar los estudios de Bachillerato para estudiar un módulo o simplemente para trabajar.

Algunos profesores señalan que esta reducción se debe por un lado al impulso que desde la administraciones han dado a los ciclos formativos y otros creen que el sistema educativo está fallando porque cuando el alumno llega a Bachillerato el nivel de exigencia es bastante mas alto que el que tenían anteriormente, por tanto no llegan con la base adecuada para afrontar estos cursos.

De los alumnos que consiguen llegar a Segundo de Bachillerato, cada vez son menos los que se decantan por el Bachillerato Tecnológico, por tanto suelen coger el camino mas fácil, el cual no siempre es el camino correcto ya que hoy en día las carreras con más salidas profesionales son las Tecnológicas.

De todas formas y si nos sirve de consuelo, de los alumnos que llegan a Selectividad en Algeciras el 93 % aproximadamente aprueban, estando después del campus de Jerez en la cabeza de aprobados de la provincia, lo cual nos indica que los alumnos que llegan a Selectividad tienen un nivel bastante bueno, que les servirá para afrontar las futuras carreras universitarias con bastantes garantías.

jueves, 31 de mayo de 2007

LOS DEBERES DE VERANO

Si durante el verano no ayudamos a nuestros hijos a que no olviden todo lo aprendido durante el curso, la vuelta al colegio supondrá para ellos un retroceso importante, y es posible que los primeros días del curso empiece las clases bastante perdido.

Educadores y psicólogos se decantan por la lectura placentera como principal tarea para los niños durante el verano. Salvo cuando hay algún déficit escolar concreto y recomendaciones especiales por parte del profesorado, los niños de hasta doce años trabajan cuando leen.

Según diferentes estudios se ha comprobado que que las vacaciones de verano tienen un impacto negativo en nuestros niños, ya que a estas edades aprenden mejor cuando se realiza una instrucción continuada.
Sin embargo, a la vista de estos resultados, parece imprescindible realizar un pequeño esfuerzo y dedicar cada día un ratito, a facilitarles a nuestros pequeños la vuelta al colegio. Es posible que sus profesores os hayan recomendado algunas tareas de refuerzo para el verano. Si no es así, para que no se le olvide todo, intentar comprarle un libro de esos en los que el niño puede repasar todo lo aprendido en el curso. Ponerle todos los días como tarea el hacer una o dos páginas de estos libros es el mejor antídoto para que con lo calores y los juegos no olvide los progresos que tanto le costaron adquirir.

A continuación os damos una serie de pautas, para organizar los deberes de verano y poder sacar el máximo provecho a los mismos.

- Planifica bien su tarea: Durante el verano es bastante más complicado organizar el tiempo. Procura que no sea demasiado estricto, porque es muy provable que haya que modificarlo.
- Fija objetivos: Es mejor poco y bueno que mucho y malo. Aprovecha para reforzar lo aprendido este curso escolar.
- Fija un horario para realizar los deberes: en función de la edad, déjales que sean ellos los que elijan la hora, si no funciona siempre se podrá cambiar, pero preocúpate de que se cumpla. Nosotros te recomendamos que se hagan después de desayunar que suele ser un tiempo muerto, en el que además están descansados con lo cual aprovecharan mejor el tiempo. Al realizarlos a primera hora, para los niños sientan que el resto del día es libre

- Elige un lugar para hacer los deberes: como siempre te recordamos que no tengan distracciones y que dispongan de todo el material necesario.

- Siéntate con ellos y revisa lo que hacen: es muy importante que ellos te vean disponible para resolver sus dudas e interesado en sus deberes, eso te hará estar más cercano a tus hijos en estos momentos "de batalla contra los terribles dragones de las sumas y las restas". Recuerda: no es cuestión de hacerles los deberes, si no de estar ahí para animarles y controlarles un poco.

- Leed juntos: acércate con ellos y que elijan un libro para leer contigo. Te recordamos que la lectura ayuda a superarse en todas las materias, más aún, es la clave del aprendizaje de toda la vida. Si no te pones a su lado a leer todo el tiempo, por lo menos hazle preguntas sobre lo que lee, que te lo resuma y explique, que eso también es una magnífica forma de reforzar la memoria y la capacidad de expresión.
- Descanso para todos: "Si la familia se va quince días de vacaciones es mejor olvidarse ese tiempo de los deberes". Los que sí deben llevarse tarea son los padres, la de dedicarle tiempo a sus hijos.

sábado, 26 de mayo de 2007

SISTEMA EDUCATIVO LOE

A continuación os ponemos como queda definido el nuevo Sistema LOE, es interesante ver los accesos a los distintos ciclos.
Solo teneis que pinchar sobre la fotografía para verlo ampliado.



viernes, 25 de mayo de 2007

ARRANCA EL BLOG DE ESTUDIOS TESIS


Centro de Estudios Tesis, nace de en Octubre de 2006. Teniendo un gran exito tanto en número de alumnos como de resultados al final del curso escolar.
La idea de este blog es para que tenga cabida en él información que creemos puede interesar a los padres, alumnos y profesores , así como hacer partícipe del mismo a todos los que quieran aportar conocimientos que puedan interesarnos a todos.

Queremos que sea en definitiva un sitio de unión donde todos podamos participar y aprender unos de otros.

Desde aquí animaros a que participéis, un saludo y bienvenidos al blog