miércoles, 8 de julio de 2009

EJERCICIOS MATRICES 2º BACHILLERATO

Relación de ejercicios de Exámenes de Selectividad de Algebra Matricial.


Primero me gustaría hacer una introducción a estos ejercicios explicando un poco para que sirven las matrices.
Actualmente con el uso de los ordenadores, las operaciones con matrices son de lo mas común, ya que te permite descomponer un problema de superficies en sistemas lineales por el Método del Elemento Finito (FEM en ingles) los cuales no son otra cosa más que interpolaciones en el espacio, su aplicación es en TODA LA INGENIERÍA.
Te permite el calculo de simples viguitas, hasta la estabilización y puesta en órbita de satélites, naves, etc, pasando por cálculos de urbanizaciones (agua, drenaje, topografía y un montón de cosas más. Espero que esta explicación te permita apreciar las bondades del uso de las matrices .
Seguidamente os pongo una serie de ejercicios correspondientes al tema de Algebra Matricial y que corresponden todos a exámenes de selectividad de los últimos años.
El enlace es el siguiente:

http://www.scribd.com/doc/17212067/Ejercicios-Algebra-Matricial
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lunes, 29 de junio de 2009

OFERTA ACADÉMICA CAMPUS ALGECIRAS


OFERTA ACADÉMICA CURSO 2009-2010

CAMPUS DE ALGECIRAS

Escuela Politécnica Superior:


- I.T.I. en Electricidad.

- I.T.I. en Electrónica Industrial.

- I.T.I. en Mecánica.

- I.T.I. en Química Industrial.

- I.T. Obras Públicas - Construcciones Civiles.

- Hidrología.

- Transporte y Servicios Urbanos.

- Doble título I.T. Obras Públicas - Contrucciones Civiles e Hidrología.

- Construcciones Civiles, Transporte y Servicios Urbanos.

- Ingeniería Industrial (2º Ciclo).

- Doble título I.T.I. en Electricidad y Electrónica Industrial.


EXTENSIÓN DOCENTE:



- 2º Ciclo Lcdo. Administración y Dirección de Empresas.


E.U. DE ENFERMERÍA DE ALGECIRAS:



- Grado de Enfermería.




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lunes, 22 de junio de 2009

GRADUACION E.S.O. INSTITUTO ISLA VERDE


Llevo ya bastantes años dedicado a la enseñanza, dando clases particulares en Algeciras y mis sensaciones como profesor son muy diversas, cuando mis alumn@s no consiguen su objetivo la sensación es de frustración aunque ellos no lo crean parte mi se siente mal y siempre pienso que tengo parte de culpa de su fracaso.
Esta frustración se contrarresta siempre con la alegría que obtengo cuando consiguen sus objetivos y aunque siempre pienso que son ellos los verdaderos culpables de sus éxitos siempre me alegra el haberles dado ese empujoncito para conseguirlo.
No soy un profesor autoritario, he intento llegar a ellos ganandome su confianza, solo pretendo ayudarles y ser su amigo, y tengo la satisfacción de que los alumnos que pasan por mi academia se van con la sensación de dejar aqui un amigo al cual visitan de vez en cuanto para contarle como les va sus carreras, sus trabajos y sus vidas. No hay nada que me enorgullezcan más que recibir las visitas de mis antiguos alumnos.
Es este el caso del grupo que tengo en la foto, desde este pequeño rincón quiero felicitar a mis alumnos de 4ºde ESO del Instituto Isla Verde, por su merecida graduación.
Quiero desde aquí daros las gracias por el comportamiento que habéis tenido desde que empezó el curso así como felicitar a vuestros padres que os han sabido educar a la perfección, yo me sentiría orgulloso de que mis hijos fueran como sois, con vuestras virtudes y con vuestros defectos.
Ahora me gustaría definir un poco a cada uno de ellos, desde mi punto de vista personal. Espero que no os enfadéis.
José Miguel- El más grande de todos pero el más bonachón, lástima que te dieras cuenta demasiado tarde de tu valía.
Adán - La ley del mínimo esfuerzo, algún día te darás cuenta que con un poco que le dediques conseguirás todo lo que te propongas.
Jesús - La simpatía personalizada, "un crack", este año te lo has currao, disfruta de tus vacaciones.
Yaiza - Inteligente y trabajadora... una alumna modélica, no cambies.
Alba- Una buena alumna y muy currante, al igual que su hermana Carolina. Vuestra madre debe de estar orgullosa de vosotras.
María José- Una lucha diaria con ella, al igual que Adán la ley del mínimo esfuerzo. Espero que no desperdicies todo el potencial que tienes.
Nuria- Un encanto de niña y muy trabajadora.
Marina- Muy buena alumna, con un gran potencial. No lo desperdicies.
Santi- Un poco distraido pero un gran alumno, sabes que aquí siempre tendrás las puertas abiertas. (Te echaremos de menos).
Carlitos - Un manojo de nervios, pero muy inteligente.
Antonio Jesús- Después de unos meses conmigo no se como definirte... No te tomas las cosas en serio, aunque te considero con gran capacidad intelectual, y eres un buen tío.
Pili- Aunque la he conocido poco tiempo, es muy buena alumna y muy responsable.
Alejandro- Aunque al principio tuvimos algún contratiempo, sabes que me caes bien y espero que sigas estudiando.
Bueno en resumen ENHORABUENA y que disfrutéis del VERANO que os lo habéis ganado (casi todos)...POR CIERTO ESTAIS TODOS MUY GUAP@S Y ELEGANTES.

sábado, 10 de enero de 2009

EDUCACIÓN SIN MATIZ SEXISTA

"En ningún caso habrá discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, religión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social". Clara y tajante es la ley que organiza el sistema educativo actual: la selección de los alumnos se realizará con criterios de igualdad en todos los centros sostenidos con fondos públicos. También en los concertados. Los colegios privados que quieran renovar las subvenciones de la Junta de Andalucía tienen que aceptar este principio de igualdad en las aulas o, de lo contrario, pueden verse exentos de los fondos públicos que reciben para mantener las plazas concertadas. La polémica está sembrada en los colegios concertados que mantienen un modelo que segrega a los alumnos por razón de sexo. En Sevilla son cinco. Y la interrogante sobrevuela sobre todos los colegios católicos concertados ya que la ley les obliga, en principio, a aceptar a todos los alumnos independientemente de su creencia religiosa. Desde el momento en que un colegio privado recibe financiación pública para mantener un número determinado de plazas escolares, el centro tiene que someterse a los requisitos que tienen que cumplir todos los colegios públicos. Si las instituciones docentes no están dispuestas a admitir las normas que impone la ley y la Administración educativa, siempre pueden optar por mantener las plazas bajo una titularidad privada y establecer sus propios métodos de selección de alumnos. El sistema público corre el riesgo de caer en desigualdades si se permiten privilegios o excepciones a lo establecido en la legislación educativa.Los conciertos educativos caducan cada cuatro años y los centros privados que quieren renovarlos tienen de plazo hasta finales de enero para presentar las solicitudes ante la Delegación Provincial de Educación. Los centros que mantienen un modelo segregado (los niños con los niños y las niñas con las niñas), tienen que adaptarse a la LOE y a la orden de la Junta (BOJA, 5 de enero) para renovar las plazas concertadas o bien recurrir a la vía judicial, ante Tribunal Superior de Justicia de Andalucía.Defensores del modelo segregado o diferenciado sostienen que el sexo del alumno condiciona el rendimiento escolar, "una teoría que hoy por hoy carece de evidencias científicas", explican expertos en Pedagogía. El sistema de evaluación reconocido en el ámbito internacional y referente en Europa, el informe PISA, excluye el género como indicador del rendimiento escolar y se centra sólo en las capacidades de los estudiantes en función de los niveles educativos.La educación de niños y niñas en un aula "favorece la convivencia y la tolerancia, al crear un clima enriquecedor en el que los alumnos aprenden en el respeto desde el contraste de opiniones", explica Consuelo Flecha, catedrática de Historia de la Educación en la Universidad de Sevilla. Esta experta recuerda que el sistema educativo "se está esforzando por introducir contenidos educativos en los que las mujeres estén visibles y que eliminen los estereotipos". La segregación en el aula es, por tanto, una contradicción en el sistema público. (noticia publicada en el Diario de Sevilla).